低阶思维相关论文
初中物理高阶思维包括分析、评价和创造。初中物理习题教学是一种常见的教学形式，可以在其中培养学生的高阶思维。采取提取信息、建......
利用浓度商Qc与平衡常数K的大小关系来判断化学平衡移动的方向是化学平衡常数教学中的难点，一方面是因为低阶思维的培养模式解决不......
英语学科核心素养中思维品质是重要的一项；英语绘本阅读作为高中阅读教学的补充，具有很好地培养思维的作用，在英语绘本阅读教学过程中......
在国际化、全球化的大环境下,英语越来越受国家和大众的重视。语言与思维相互依存,相互促进。《普通高中英语课程标准（2017年版）》首......
高阶思维能力是教育部对“金课”的基本要求之一,也是未来的教学价值取向。在当下的小学语文教学实践中,仍然是重视低阶思维,教师......
“学什么”与“怎么学”是学为中心教育研究领域中两个最为重要的问题。“学什么”指向教育内容,“怎么学”指向学习方法。从关注......
通过高中英语教学进一步培养和发展学生的思维能力非常重要.但在实际教学中,有一个现象需引起关注和反思,那就是教师比较重视对学......
《普通高中英语课程标准(2017版)》强调教师在教学时要帮助学生形成语篇意识,培养学生思维品质。然而,在传统的教学方式下,碎片化......
高阶思维能力是学习者适应新时代所必需的关键能力,越来越多的教育者开始关注学生高阶思维能力的获得。问题是夯实低阶思维的“压......
2017年出版的高中课程标准中提出了学科核心素养概念，其中将思维品质列为英语学科核心素养之一。新课标中指出思维品质指的是思维在......
摘要 针对当前英语课堂中仍存在“浅层学习”“被动学习”问题，教师应避免课堂中“低阶思维”现象，优化课堂设计，提高思维含量，帮助学......
探究中学英语课堂教学中高阶思维发展培养存在的问题,分析造成教学活动设计模式化、教学问题设置缺乏层次感、任务评价无法体现高......
从低阶思维走向高阶思维,教师需要正确看待与处理好三大关系:读者和文本的关系、教师自己和原有低阶思维课的关系、教师言说与聆听......
在知识爆炸时代,记忆和检索性的工作已为信息技术所承担,人类前所未有的减轻了低阶知识与能力的负荷。人类更需要对复杂概念深层次......
课堂教学聚焦高阶思维的培养成为一种趋势,也成为一种必然。布鲁姆提出的认知目标分类系统中,记忆、理解、应用被称为低阶思维,分......
走进学科核心素养教学新时代。思想政治学科把政治认同、科学精神、法治意识、公共参与作为学科核心素养。把立德树人作为根本任务......
<正>学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力(教育部,2018)。但在......
英语绘本阅读教学中,老师通过巧妙的问题设计,引导学生思考问题,体会故事中的语境、人物的情绪、对话的逻辑关系等等,充分激发学生......
目前,中学英语教学在任务设计、任务实施和任务评价中还存在着过分重视低阶思维而忽视高阶思维的现象。核心素养视域下中学英语课......
一节语文课究竟要给学生留下些什么,是我经常思考的问题。起初,我把标准定位在学生熟练的语言应用,字斟句酌的背诵和娓娓生情的朗......
<正>复杂情境与高阶思维,是学科核心素养的两个关键词。如果说复杂情境是学科核心素养的"场域",高阶思维则是学科核心素养在这个场......
翻译活动总是与译者的思维能力紧密相连。译者思维能力的培养是译者从低阶思维阶段逐步发展为高阶思维阶段的过程。译者的创造性思......
<正>英语学科核心素养包括"思维品质",是学生通过英语学习要发展的必备品格之一。英语报刊是有效的英语学习资源,通常语言鲜活、时......
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高阶思维是一系列复杂思维的集合体,它对于学生高中学习以及后续发展有着重要的作用,因此在化学教学中培养学生的高阶思维是必要的......
一、问题的提出21世纪竞争的根本在于人才.拥有高素质的人才,国家才能在竞争中立于不败之地,才能在21世纪实现中华民族的伟大复兴.......
思维是认知的核心成分。思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。借助阅读引导学生进入领悟和吸收阶段,通过写作使他们达......
随着国家语文素养测试的全面铺开,教师们发现学生对推理判断、评价鉴赏、综合应用等有思维深度的题目解答的正确率很低。由此反应......
<正>1问题的提出新课程实施以来,教师的教学理念、教学行为发生了可喜的变化.由于数学评价体系的不够完善,目前学业考试、日常测试......
<正>培养和发展学生的高阶思维已成为各国教育教学目标之一,然而,对高阶思维的类别、特点、方式、方法,直到目前,尚未达成统一共识......
<正>在"信息爆炸""知识井喷"的今天,一种高水平的思维——高阶思维,正逐渐被人们所认识。发展高阶思维,培养创新人才是时代赋予教......
<正>Na2CO3和NaHCO3的性质相近又有差异,以Na2CO3和NaHCO3为载体设计的问题很多,有Na2CO3、NaHCO3的互相转化、相互提纯、实验测定......
相对于缺少甄别与判断、缺乏归类和概括等历时性识记和程序性操作的低阶思维而言,高阶思维是一种善于"分析-评价"、"反思-批判",并......
根据PISA测试的数据及性质,可以看出,上海学生的优异成绩,主要得益于中国教育中"学而时习之"、"举一反三"和"博闻强志"的文化传统......
2011年12月26日,全国著名特级教师朱正威先生无限感慨道：＂读了《发展学生高阶思维能力——田奇林‘由低阶思维走向高阶思维学习模式......
语文核心素养的一个方面是思维发展和提升。而思维的发展与提升,隐含着两个问题:第一是发展怎样的思维?第二是思维往哪里提升?《普......
